Réconcilier l’enfant avec les apprentissages, restaurer plaisir et estime de soi

par une approche corporelle et ludique

Votre enfant rencontre des difficultés, il est en souffrance et vous êtes donc vous aussi en souffrance !

– Rien n’est plus difficile pour des parents que de voir leur enfant triste, anxieux et déjà malmené par la vie !
– Les raisons peuvent être diverses : des évènements familiaux douloureux, une scolarité compliquée, un développement différent…
– L’école peut être pour certains un lieu où les difficultés apparaissent, où « l’insouciance » de la petite enfance est remise en question…
– Pourquoi ? Parce qu’il faut bien souvent coller à une norme, être capable, à des moments bien définis, de faire telle ou telle chose.
– Ne pas être TROP, ou PAS ASSEZ…

Au fil des jours, vous voyez votre enfant développer des comportements ou des fonctionnements inhabituels :
• une baisse de sa confiance en lui
• du stress pour tout ce qui concerne le travail scolaire
• des difficultés à se concentrer
• des difficultés à mémoriser
• des conflits avec les copains…

Ou bien se sont des traits de caractère qui s’intensifient et s’installent, des émotions qui débordent car elles ne sont plus maîtrisées :
• de la colère, de l’agressivité
• une grande inhibition
• un sentiment d’injustice permanent
• de la tristesse
• une grande émotivité

Et vous vous sentez démunis, parce que vous avez tellement envie que votre enfant s’intègre bien, s’épanouisse, soit apprécié et réussisse !

Prendre RDV

C’est dès maintenant qu’il faut accompagner votre enfant sur le chemin de son bonheur

Parce que votre enfant est unique…
Parce qu’il a sa propre façon d’apprendre…
Parce qu’il a sa propre façon de fonctionner ou de réagir sur les plans émotionnel et relationnel, il est important de l’accompagner différemment.
Avec des outils qu’on n’apprend pas à l’école !
Avec une approche spécifique basée sur le mouvement : Brain Gym, séance d’intégration des réflexes archaïques…
Et d’autres outils pour lever des blocages bien spécifiques (parce que je vous rappelle que votre enfant est unique !).

Ce sont des outils qui vont lui permettre de retrouver toutes ses potentialités, de savoir comment prendre soin de lui, de bien se connaître, de se relier à son corps, à sa tête mais aussi à ses émotions !
Ainsi il va pouvoir se connecter à toutes ses qualités, à toutes ses forces et retrouver confiance et estime de lui.
De façon simultanée, il sera confronté à des situations d’apprentissage qui mettent au premier plan le mouvement, la manipulation, et qui tiennent compte des élans naturels de l’enfant à son stade de développement (le sien, pas celui de sa classe d’âge !!!).
Pour retrouver le plaisir d’apprendre, pour progresser à son rythme et dans le respect de sa personne et de son fonctionnement…

En ce qui concerne les difficultés rencontrées dans les apprentissages, je pose un postulat de départ non négociable : ce n’est pas votre enfant qui est inadapté à l’école, c’est l’école qui n’est pas en capacité de s’adapter à chaque enfant !
À partir de là, voyons comment nous pouvons faire pour exploiter au mieux toutes ses potentialités…

Prendre RDV

Imaginez votre enfant réconcilié avec lui-même et avec les apprentissages…

Votre enfant ne va pas devenir quelqu’un d’autre, il va simplement être capable d’utiliser tous les pouvoirs qui sont les siens pour grandir sereinement et construire ainsi la vie qui lui correspond, sa propre vision du bonheur.

L’objectif est de l’amener à faire les passages suivants :

• Manque de confiance en lui → reprendre confiance par une bonne connaissance de soi, de ses forces et de ses faiblesses
• Mauvaise estime de lui → s’accepter et faire de sa différence une force
• Grande émotivité → identifier, gérer et maitriser ses émotions
• Peur de l’échec → passer de l’erreur à l’expérience
• Difficultés relationnelles → aisance dans ses rapports aux autres et relations apaisées
• Ennui → découvrir et exploiter ses élans naturels
• Difficultés dans les apprentissages → manipuler, expérimenter pour apprendre autrement et se réconcilier avec les savoirs

Prendre RDV

C’est à ce moment-là que j’interviens : j’ai été enseignante pendant 24 ans et durant quelques années j’ai pu expérimenter tous les bienfaits de la pédagogie Montessori. J’ai aussi exploré la méthode Davis qui est une méthode de rééducation de la dyslexie, je me suis intéressée à la méditation, au yoga, à la Brain gym et je peux aussi intervenir lorsqu’il y a des réflexes archaïques non intégrés.
J’aime privilégier les approches où le lien est fait entre tête/corps/coeur, où l’enfant manipule et est écouté.
Je suis aussi thérapeute et je dispose d’outils qui permettront à vos enfants (et à vous parents aussi !) de se libérer de certains blocages, d’apaiser des émotions trop intenses et handicapantes, et surtout de devenir autonomes en utilisant ces outils à la maison et à l’école.
Ensemble, nous discuterons de ce qui ne fonctionne pas pour votre enfant, que ce soit au niveau relationnel, émotionnel ou bien au niveau des apprentissages. Ainsi, nous pourrons mettre en place « un plan d’action » pour apaiser puis améliorer la situation.
Nous pourrons aussi parler de vous, le parent, afin de déterminer quels sont vos besoins. Parce que dans des situations compliquées impliquant les enfants, il me paraît essentiel de prendre en charge aussi la difficulté du ou des parents.

Mon approche

Bonjour, je m’appelle Sandrine. Je suis psychopédagogue corporelle et praticienne en intégration des Réflexes Archaïques (méthode Arkagym) à Lattes, près de Montpellier.

Vous êtes sur le point de prendre une bonne décision : offrir à votre enfant un accompagnement différent ! .
Parce qu’il est essentiel de donner le plus rapidement possible à tous les enfants les outils pour un développement harmonieux, afin qu’ils ne soient pas de futurs adultes à réparer !